Être élève de troisième cycle à l’École du Louvre : quésaco ?
Ce billet s’adresse à toute personne qui se demande comment s’organise le diplôme de troisième cycle de l’École du Louvre. Tout d’abord, rappelons que le cursus de l’École se divise en trois cycles qui reprennent l’organisation de l’université, c’est-à-dire : licence, master, doctorat. Le troisième cycle correspond donc à ce moment, où, après avoir validé un master recherche, l’étudiant décide de poursuivre ses études afin de rédiger sa thèse. Depuis la rentrée 2022, les élèves qui le souhaitent peuvent s’inscrire au diplôme de Post-master recherche en histoire de l’art, archéologie et muséologie, une formation pré-doctorale diplômante destinée aux titulaires d’un Master 2 qui souhaitent être accompagnés par une équipe de recherche pour envisager et élaborer plus sereinement leur futur projet de thèse.
La première étape, avant même de candidater au troisième cycle, est de définir un projet de recherche avec un directeur de thèse enseignant à l’École du Louvre. À l’issue de la commission de validation de la recherche, un certain nombre d’étudiants, venant de l’École ou d’un autre établissement, sont retenus et peuvent débuter leur thèse. Dès son inscription en troisième cycle, l’élève fait partie intégrante de l’équipe de recherche et participe ainsi aux divers séminaires proposés. Durant les trois années de recherche, durée qui peut être prolongée, l’élève doit remplir certaines obligations : au cours de son cursus il doit au minimum assister à trois séminaires parmi la dizaine qui lui est suggérée, mais également participer de manière active à un colloque ou à une journée d’étude, et publier un article. Évidemment, l’obtention du diplôme de troisième cycle dépend de la qualité du travail de recherche qui est évalué au moment de la soutenance.
Jusque là, le parcours d’un élève de troisième cycle semble identique à celui d’un étudiant à l’université. Cependant, la particularité de l’École du Louvre est que celle-ci n’est pas considérée comme une école doctorale. De ce fait, à l’issue de la soutenance, si le jury émet un avis favorable, conférant au jeune chercheur le diplôme de troisième cycle de l’École du Louvre, celui-ci ne pourra cependant pas se faire appeler « docteur en histoire de l’art ». C’est pourquoi, la grande majorité des étudiants décident de réaliser leur doctorat en co-encadrement avec une université partenaire. Celle-ci peut être française ou internationale et l’École encourage ces divers partenariats qui permettent à l’étudiant d’obtenir, pour un même travail, un double diplôme. De cette manière, l’étudiant, durant tout son parcours doctoral, aura eu à la fois un pied dans le centre de recherche de l’École du Louvre et dans l’université, facilitant ainsi la navigation entre les mondes des musées et la recherche universitaire qui, pour un historien de l’art, sont intrinsèquement liés.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Sarah Héquette (2 décembre 2022). Être élève de troisième cycle à l’École du Louvre : quésaco ? Regards EDLiens. Consulté le 10 février 2026 à l’adresse https://regardsedl.hypotheses.org/466
